domingo, 20 de mayo de 2012

REDACCIÓN DE LA DISERTACIÓN

En una disertación, además de la exposición clara y coherente de ideas, interesa que haya la expresión suficiente para que el espectador se compenetre con el tema, en este aspecto, son centrales tanto la estructura como un buen manejo del lenguaje, en donde el código no sea complicado o ajeno a los espectadores.

Por ello, se sugieren las siguientes recomendaciones:
Para la entrada: procurando que sea sencilla y atractiva, se recomienda iniciar con alguna de las siguientes estrategias:

  • Citar una frase famosa de una persona de prestigio.
  • Formular preguntas para que el auditorio reflexione y se involucre con el tema.
  • Comentar alguna experiencia que tenga que ver con el tema.
  • Emplear algún objeto para ilustrar el tema que se va a presentar.
  • Comentar alguna anécdota personal, lo cual despierta confianza.
  • Emplear algún refrán o dicho popular que se relacione de manera directa con el tema.
  • Emplear la definición de un término, especialmente cuando el tema es un término científico o técnico.
  • Elaborar una comparación que permita resaltar la importancia del tema.
  • Usar una afirmación contundente o polémico, que involucre rápidamente la atención del público.
Para la exposición. Se recomienda sustentar la exposición de punto de vista en un aspecto polémico del tema, que haga evidente la existencia de perspectivas distintas, y estimule a tener un criterio propio.
Para el desarrollo. Piensa en que los ejemplos y datos que vas a dar se refieran a personajes o situaciones conocidas de los espectadores; dependiendo del contexto, es válido hacer preguntas o incluso bromas para reforzar tu discurso y relajar el ambiente.
Aspectos centrales. Aquí vas a recuperar los más importante pero no lo hagas como un listado de ideas, ni trates de ser exhaustivo; es preferible recalcar en forma intensa dos aspectos, que tratar de abarcar muchos y resultar muy convincente con ninguno.
Conclusión final. Buscas frases claras y breves, cuando mucho concluye en dos párrafos, puedes emplear una frase célebre o cita. Usa un tono fuerte y contundente, pero cuida de que no parezca falso; procura que resulte creíble la emoción que muestras en el cierre de tu disertación, para ello, en la redacción procura que tus conclusiones expresen con honestidad tus reflexiones sobre el tema.



BIBLIOGRAFIA
Autor: Laura Elisa Varela Cabral y Maruma Godoy Rangel
Titulo: Redacción de la disertación
Lugar de publicación: México
Editorial: Book Mart
Nom. de edición: 3a edición 2011
Paginas: 170  

HABILIDADES PROPIAS DE UN BUEN EXPOSITOR

1) Conocer el tema a profundidad, tanto que pueda improvisar sobre él.
2) Tener buena presencia, su aspecto y desempeño no es, ni muy común, ni demasiado llamativo.
3) Tener una actitud cordial con su audiencia (atiende preguntas y comentarios).
4) Tener control de sus movimientos corporales, sin verse rígido o parecer nervioso.
5) Controlar su respiración para relajarse y potenciar su voz.
6) Ser cordial, pero también, proyectar seguridad y autoridad.
7) Establecer contacto visual con su audiencia.
8) Manejar un volumen adecuado de voz (muy bajo, parece tímido, muy alto, resulta agresivo).
9) Variar la modulación de la voz para no resultar monótono.
10) Tener una actitud natural, de tal forma que lo que dice resulta creíble.
11) Mantener una secuencia lógica de ideas que el público puede ir siguiendo.
12) Proyectar energía y entusiasmo. No parecer apresurado o intimidado.


BIBLIOGRAFIA
Autor: Laura Elisa Varela Cabral y Maruma Godoy Rangel
Titulo: Habilidades propias de un buen expositor
Lugar de publicación: México
Editorial: Book Mart
Nom. de edición: 3a edición 2011
Paginas: 170

PREPARAR UNA DISERTACIÓN

Quien participa en una disertación requiere las mismas habilidades para hablar y escuchar que mencionamos como requisitos para el participante en un debate. El hecho de que ahora sólo haya un emisor, no omite que se trata de un evento colectivo, en el que los sentidos y la mente de los receptores están interactuando con el mensaje íntegro que se le ofrece, en lo verbal y en lo no verbal.

BIBLIOGRAFIA
Autor: Laura Elisa Varela Cabral y Maruma Godoy Rangel
Titulo: Preparar una disertación
Lugar de publicación: México
Editorial: Book Mart
Nom. de edición: 3a edición 2011
Paginas: 170

LA DISERTACIÓN


La disertación consiste en una exposición oral individual en la que se desarrolla un tema con la intensión de analizar a fondo uno de sus aspectos, exponer un punto de vista e invitar a nuevas reflexiones. Es un proceso intenso de comunicación, dado que, al igual que los discursos oratorios y las exposiciones de clase, existe un solo emisor que guía el proceso y que, de manera simultánea, realiza dos grupos de acciones físicas y mentales:
a) Las acciones que implica el desarrollo y expresar un orden de ideas coherente, cuidando de todas las condiciones en las que se produce el mensaje: manejo de la voz, expresión corporal y apoyos visuales.
b) Las acciones que implica atender a los receptores y estar al tanto de su adecuado vínculo y compresión del tema.

Las características de una disertación deben ser:
1) Expone de manera concreta una perspectiva sobre un tema de interés para los receptores.
2) Sustenta la exposición mediante una estructura lógico-argumentativa de ideas.
3) Tiene un tono más natural que el discurso, no debe leerse sino presentarse con una estructura fluida, comentada.
4) Puede plantear interrogantes y reflexiones, más que respuestas y soluciones. ¿Qué aporta una disertación?    

Consiste básicamente en un ejercicio de razonamiento, en el cual se involucra a los receptores en una reflexión de un tema que es considerado relevante. Se espera de una disertación que le abra al espectador  nuevas perspectivas sobre el tema y le despierte curiosidad sobre cierto(s) aspecto(s) del mismo, más que ofrecerle datos o conclusiones de manera concreta. Pude decirse que se trata más de un texto reflexivo que informativo.

Para ello, la disertación cuenta con una estructura básica que consta de:
Entrada. Se trata de la puesta en común del emisor con los receptores y el tema, debe captar la atención, despertar curiosidad y empatía.
Exposición. Se trata de presentar a la audiencia la perspectiva o enfoque de la reflexión que se hará sobre el tema.
Desarrollo. Se elabora una secuencia lógica de ideas y ejemplos que permite ir guiando a la audiencia hacia nuestra línea de reflexión. Se recomienda en esta parte dirigirse a la audiencia en segunda persona, así como plantearles preguntas.
Aspectos centrales. Antes de dar por terminada la disertación es aconsejable recalcar los principales aspectos  o aportaciones tratadas en el desarrollo, para hacerlas más contundentes.
Conclusión final. Consiste en una reflexión o planteamiento breve en el que se resume la idea central de la disertación.


BIBLIOGRAFIA
Autor: Laura Elisa Varela Cabral y Maruma Godoy Rangel
Titulo: La disertación
Lugar de publicación: México
Editorial: Book Mart
Nom. de edición: 3a edición 2011
Paginas: 170


CIERRE Y CONCLUSIÓN DEL DEBATE

Una ves terminado el tiempo asignado al debate, el moderador debe comunicárselo a los participantes, agradecerles su asistencia y dar un comentario final o conclusión sobre el tema debatido, antes de despedirlos del  evento. Si es que aún hay tiempo, o así se lo solicitan, el moderador también puede elaborar verbalmente un panorama general de los aspectos más importantes aportados por los participantes del debate, e invitar a una reflexión final.
En algunos casos se da oportunidad  a los participantes del debate de que hagan un último y breve comentario final. A continuación, se debe redactar las conclusiones sobre lo debatido, cuidando de registrar la fecha y el lugar en donde se realizó el debate.
Cuando existe público en un debate, al término de éste se le da un breve espacio para formular preguntas o hacer comentarios para los debatientes, también bajo la guía del moderador, para regular los tiempos y la pertinencia de los comentarios.


BIBLIOGRAFIA
Autor: Laura Elisa Varela Cabral y Maruma Godoy Rangel
Titulo: Cierre y conclusión del debate
Lugar de publicación: México
Editorial: Book Mart
Nom. de edición: 3a edición 2011
Paginas:170

lunes, 14 de mayo de 2012

DESARROLLO DE UN DEBATE

Al llegar la fecha y hora de realización de un debate, los participantes deben presentarse con unos diez minutos de anticipación, para tomar decisiones de último momento, si es necesario. El moderador debe asistir con especial puntualidad, ya que le corresponde dar inicio al evento. Todos los participantes pueden contar con sus materiales de apoyo y el o los relatores deben estar preparados con varias plumas disponibles y papel suficiente. Si existe la posibilidad económica de hacerlo, se acostumbra ofrecer a los debatientes agua para que puedan refrescarse la garganta durante el evento.

El moderador debe estar preparado con sus propias tarjetas de trabajo, en las cuales tendrá anotaciones para comentar al inicio del debate, así como ideas sobre el tema para proponer una conclusión. Igualmente, se recomienda que cuente con tarjetas extras, en blanco, en las cuales pueda informar indicaciones discretas a los participantes, durante el debate.

En el momento en que se considere oportuno, el moderador dará la bienvenida a los participantes y espectadores (si los hay). En el caso de que los debatientes sean personajes renombrados, el moderador debe presentarlos formalmente, comunicando su cargo y haciendo una síntesis de sus logros profesionales.

Una vez realizado lo anterior, se otorga la palabra a los debatientes, el moderador será el encargado de mantener el orden, por lo tanto deberá indicarles a los participantes cuando su tiempo se haya acabado, también indicará faltas de respeto o desorden durante la discusión.

Durante el debate se cuidará el seguimiento de las normas: dos personas no pueden hablar al mismo tiempo, una sola persona no puede intervenir por largo tiempo, si los debatientes, en vez de estar en desacuerdo están coincidiendo no hay debate, así que el moderador puede serrar esa discusión haciendo explícito que ahí no hay desacuerdo, y abrir la participación a otros debatientes.

Los secretarios estarán tomando nota de todo lo que se diga en el debate, así de como quién lo dice. Mientras que los debatientes tomarán nota de todo aquello que consideren pertinente, cuidando también de anotar la referencia de quién lo dijo. Si un debatiente es cuestionado, o recibe alguna sugerencia, debe anotarlo, como forma de realimentación de su punto de vista.  


BIBLIOGRAFIA
Autor: Laura Elisa Varela Cabral y Maruma Godoy Rangel
Titulo: Desarrollo de un debate
Lugar de publicación: México
Editorial: Book Mart
Nom. de edición: 3a edición 2011
Paginas: 170

FICHAS DE TRABAJO

La investigación previa que debe realizar quien participará en un debate, implica la recopilación de palabras, ideas y datos clave en un formato tal que permita su rápida lectura durante el desarrollo del evento. Para esto se recomienda el uso de las llamadas "fichas de lectura", se trata de tarjetas de papel rígido, que por su forma y tamaño pueden agruparse con facilidad. En este apartado decimos llamarlas fichas de trabajo, dado que es probable que al prepararte para un debate no sólo recuperes material de lecturas que realices, si no que también elabores fichas con el desarrollo de los argumentos, ideas clave o ejemplos que tienes planeado utilizar.
De esta manera, en un conjunto de estas fichas, puedes llevar al debate una estructura previa en la cual aparecen en orden las ideas y asuntos que te interesa tratar acerca del tema. Es conveniente enumerar las fichas, para evitar el riesgo de perder el orden. Aunque no olvides que la conducta de un debatiente debe ser flexible, tal ves ya en el evento no te sea posible trabajar el contenido de todas tus fichas ya sea por falta de tiempo, o porque no resulten adecuadas para la discusión.
Sin embargo, las fichas de trabajo, cuando están bien elaboradas, son reciclables, es decir, puede guardarlas y volverlas a emplear en otra situación, por ejemplo, cuando te soliciten un ensayo o trabajo de investigación, ahí tendrás ya al menos un avance de información y referencias sobre el tema.


BIBLIOGRAFIA
Autor: Laura Elisa Varela Cabral y Maruma Godoy Rangel
Titulo: Fichas de trabajo
Lugar de publicación: México
Editorial: Book Mart
Nom. de edición: 3a edición 2011
Paginas: 170

PREPARACIÓN DE UN DEBATE

Se asume que hay una instancia, ya sea una institución, organización o grupo, que promueve y gestiona la elaboración de un debate. Los pasos que la parte de organización debe realizar son:
1) Definir el tema sobre el cual se plantearán dos posiciones, una propositiva y otra contrapropositiva, es decir,                 que esté una en contra de otra.
2) Nombrar o invitar a los participantes del debate, y designar su postura en torno al tema.
3) Nombrar a una moderadora o moderador que dirija el debate.
4) Determinar la estructura del debate, su duración total, el tiempo asignado a cada intervención, quién comenzará exponiendo, en qué recinto será desarrollado, si se requiere apoyos: mobiliario, agua, etcétera.

Por su parte, el grupo o individuo que va a participar en un debate debe preparase en los siguientes aspectos:
1) Investigación y/o búsqueda de información sobre el tema.
2) Elaboración de fichas de apoyo.
3) Dependiendo el tema, puede prepara material gráfico o buscar testimonios ilustrativos que sirva de apoyo a su exposición.
4) Eligir un vestuario adecuado con la imagen que quiere proyectar, el espacio y la situación del evento.



BIBLIOGRAFIA
Autor: Laura Elisa Varela Cabral y Maruma Godoy Rangel
Titulo: Preparación de un debate
Lugar de publicación: México
Editorial: Book Mart
Nom. de edición: 3a edición 2011
Paginas: 170

ETAPAS DE UN DEBATE

Un debate es un proceso que debe estar bien planeado y estructurado para que su desarrollo tenga sentido y de verdad se dé la generación y el intercambio. Para ello, se lleva a cabo mediante una serie de pasos que implican la planeación, el desarrollo y la valoración del evento comunicativo.



 BIBLIOGRAFIA
Autor: Laura Elisa Varela Cabral y Maruma Godoy Rangel
Titulo: Etapas de un debate
Lugar de publicación: México
Editorial: Book Mart
Nom. de edición: 3a edición 2011
Paginas: 170

TEMAS PARA UN DEBATE

Los temas tratados en un debate deben ser de actualidad e interés general, con la intención de que, además de confrontar ideas, el debate tenga un resultado informativo, cualquiera que sea el campo del que trate.
También es importante que se trate de un tema polémico, que permita más de un punto de vista e incluso en el puedan caber la valoración y criterios personales, que son los que motivan el apasionamiento por el tema y el desarrollo de criterio propios.
Por lo anterior, los participantes en un debate deben prepararse e investigar previamente, a menos que sean especialistas en el tema a tratar (lo cual implica que están en constante investigación sobre el mismo).

Los temas propicios para un debate pueden ser:

  • Las libertades.
  • La política.
  • Las diferencias generales.
  • La eutanasia.
  • El aborto.
  • Las guerras.
  • Diferencias étnicas o culturales.
  • Los equipos deportivos.
  • La contaminación.
  • La discriminación.
  • Tradición vs. Modernidad.
  • Los métodos de enseñanza-aprendizaje.
  • Causas y soluciones para la pobreza.
  • Los valores y su ejercicio en la sociedad actual.
  • La aplicación de la justicia.
  • Las diferentes escuelas dentro de una disciplina: arte o ciencia.


BIBLIOGRAFIA
Autor: Laura Elisa Varela Cabral y Maruma Godoy Rangel
Titulo: Temas para un debate
Lugar de publicación: México
Editorial: Book Mart
Nom. de edición: 3a edición 2011
Paginas: 170 

domingo, 13 de mayo de 2012

APORTES DE UN DEBATE

Un debate puede tratar de cualquier tema: político, social, científico, artístico,filosófico, didáctico, etcétera. La primera finalidad al desarrollar un debate, como ya se mencionó, es favorecer el intercambio y la generación de ideas y propuestas, así como motivar a la reflexión. Para quien es invitado a participar en un debate, significa la necesidad de prepara y sustentar de manera solvente un punto de vista sobre el tema a tratar. Dependiendo del contexto, en ciertos debates, es muy importante manifestar habilidades personales como una gran solvencia ética, una actitud positiva, que poseemos un punto de vista idóneo sobre el asunto, o que se sabe y se ha realizado amplio trabajo de investigación en relación con el tema abordado.
Sin embargo, lo anterior no debe impedir que el participante considere que el debate es una interacción comunicativa a la que asiste para escuchar y aprender d las participaciones y comentarios que otros puedan hacer respecto a nuestras aportaciones. Por eso es importante tomar notas o elaborar una conclusión propia después del debate, considerando las propuestas de los demás como lo que son: puntos de vista, aun cuando no estemos totalmente de acuerdo con ellos.
Si título personal, académico o profesionales, tenemos una cercanía genuina con el tema del debate con el cual participamos, estas anotaciones y conclusiones nos resultarán muy útiles. Pueden ilustrarnos sobre qué se está pensando en torno al tema, cuáles con sus aspectos polémicos, innovaciones, prejuicios e ideas erróneas, incluso darnos referencias de nuevas fuentes de investigación y consulta, es por eso que al debate además de asistir preparados con nuestras habilidades verbales, debemos llegar con los oídos bien dispuestos a escuchar.



BIBLIOGARFIA
Autor: Laura Elisa Varela Cabral y Maruma Godoy Rangel
Titulo: Aportes de un debate
Lugar de publicación: México
Editorial: Book Mart
Nom. de edición: 3a edición 2011
Paginas: 170

TAREAS DEL MODERADOR EN UN DEBATE

a) Al moderador le corresponde dar inicio y cierre al debate y dirigirse a los espectadores, si es que los hay.
b) Favorecer las actitudes, condiciones y medios para que el diálogo transcurra en forma ordenada y fluida.
c) Distribuir y regular los tiempos de las participaciones.
d) Detener discusiones absurdas o repetitivas.
e) Evitar que se desarrolle alguno de los errores frecuentes.
f) Contribuir para concretar las ideas plasmadas y finalmente, elaborar una conclusión o comentario final.

Además del moderador y los participantes en el debate, en algunos casos, existe el rol del relator o secretario, que toma nota de las ideas principales vertidas en el debate. Esto constituye un testimonio de las declaraciones de cada participante, y es de gran utilidad para posteriores análisis e incluso publicaciones.


BIBLIOGRAFIA
Autor: Laura Elisa Varela Cabral y Maruma Godoy Rangel
Titulo: Tareas del moderador en un debate
Lugar de publicación: México
Editorial: Book Mart
Nom. de edición: 3a edición 2011
Paginas: 170

EL DEBATE

A diferencia del discurso, el debate, tiene la particularidad de que las participaciones de los emisores deben ser extremadamente breves y concretas, así como contundentes y claras. Se trata de un proceso de comunicación oral colectiva con la finalidad de propiciar la generación e intercambio de ideas para enriquecer la reflexión en un campo o área de conocimiento. Sin embargo, la estructura de un debate es la confrontación, es decir, el intercambio de ideas surge a partir del enfrentamiento entre dos o más puntos de vista en relación con un tema.

Para que se produzca el intercambio de ideas, se deben evitar los siguientes errores comunes:
a) No escuchar a los demás y repetir lo que ya dijeron.
b) Personalizar la participación (yo creo, a mí me perece, según yo, etcétera).
c) Enojarse o exasperarse.
d) Crear un diálogo/ discusión (sólo dos participan).
e) Adueñarse de la palabra (sólo un participante).
f) Incurrir en muletillas o repeticiones.
g) Hablar más de una persona a la vez.
h) Emplear ofensas, explícitas o sugeridas, hacia los otros participantes o sus convicciones.
i) Hablar con inseguridad y timidez por temor a la crítica.

Un debate es un proceso de comunicación planeado al cual los participantes con frecuencia acuden más con una actitud combativa que con la disposición de conciliar, por ello, un rol protagónico en este evento es el moderador, cuya principal tarea es propiciar la fluidez del diálogo.

BIBLIOGRAFIA
Autor: Laura Elisa Varela Cabral y Maruma Godoy Rangel
Titulo: El debate
Lugar de publicación: México
Editorial: Book Mart
Nom. de edición: 3a edición 2011
Paginas: 170

sábado, 12 de mayo de 2012

RECURSOS Y FUENTES DE ARGUMENTOS

Los siguientes recursos pueden funcionar en sí mismos como argumentos, la mayor o menor eficacia de unos u otros estará dada en función del contexto de la argumentación. Así, por ejemplo, en el ámbito científico se da un valor especial a los hechos, o experimentos, mientras que en la economía predominan las teorías o bien los datos estadísticos.

Pueden funcionar como argumentos los:
1) Hechos.
2) Datos estadísticos.
3) Experimentos o evidencias empíricas.
4) Citas o frases célebres.
5) Teoría aplicada a un estudio, análisis, etcétera.
6) Opiniones.
7) Experiencias o anécdotas.
8) Autoridades o entrevistas.
9) Conocimiento popular.



BIBLIOGRAFIA
Autor: Laura Elisa Varela Cabral y Maruma Godoy Rangel
Titulo: Recursos y fuentes de argumentos
Lugar de publicación: México
Editorial: Book Mart
Nom. de edición: 3a edición 2011
Paginas: 170

APLICACIÓN DE UN MODELO O TEORÍA A UN CASO CONCRETO (DEDUCTIVO)

"El filósofo Emmanuel Kant propuso su teoría del imperativo categórico, según la cual, nuestros actos deben de corresponder con la forma en que consideramos es adecuado actuar para toda la sociedad, esto se resume en la conocida frase de "no hagas lo que no te gustaría que otros te hicieran", tomándolo en cuenta, me parece que usted, como profesor, aun cuando detecte errores en nuestro trabajo, no debería exhibirlos de manera tan denigrante o agresiva, ya que, siguiendo la teoría de Kant, si todos nos tratáramos de esta forma, nadie sería receptivo a los comentarios de los demás, y estaríamos constantemente en un ambiente hostil."

BIBLIOGRAFIA
Autor: Laura Elisa Varela Cabral y Maruma Godoy Rangel
Titulo: Aplicación de un modelo o teoría a un caso concreto (deductivo)
Lugar de publicación: México
Editorial: Book Mart
Nom. de edición: 3a edición 2011
Paginas: 170


ARGUMENTO INDUCTIVO (DE LO PARTICULAR A LO GENERAL)

"El año pasado se registró en una secundaria de Argentina una situación que sólo se había visto en las instituciones del norte del continente: un joven estudiante de secundaria agredió con un arma de fuego a sus compañeros de grupo, matando a cuatro de ellos y aun profesor, otros seis estudiantes conservarán secuelas físicas del incidente, y por supuesto, todo el grupo tendrá que procesar las consecuencias psicológicas. El agresor, apodado junior, como ya es típico, cometió suicidio. Este género de situaciones con frecuencia se atribuyen a los efectos de la vida moderan, en particular a los medios de comunicación. Desde hace unos 20 años se ha atacado a ciertos géneros de música, a las teleseries y videojuegos, acusándolos de incitar la violencia adolescente; hoy es momento de reconsiderar otros factores, como la poca atención de los padres hacia sus hijos, cada vez es más escasa la convivencia y el diálogo, el conocimiento mutuo. Concretando: si a alguien le corresponde aplicar la famosa "reviosón de mochilas" no es a la policía, si no a los padres de familia."



BIBLIOGRAFIA
Autor: Laura Elisa Varela Cabral y Maruma Godoy Rangel
Titulo: Argumento inductivo (de lo particular a lo general)
Lugar de publicación: México
Editorial: Book Mart
Nom. de edición: 3a edición 2011
Paginas: 170

CAUSA-CONSECUENCIA

"La crisis que se vive a nivel nacional con el abasto de agua, se atribuye entre otras causas al cambio climático, sin embargo, si recordamos, hace no mucho tiempo éramos totalmente inconscientes de la necesidad de racionar el uso de este recurso, todavía hoy, en muchos hogares del país, continúan prácticas como dejar la llave abierta "para que el agua se caliente", cepillarse los dientes o enjabonar los trastes mientras el agua sigue corriendo. Estos hábitos fueron con los que crecimos, nosotros y las generaciones que nos anteceden, la mayoría con la posibilidad de acceder fácilmente al agua necesaria para resolver nuestras actividades domésticas. No podemos regresar el tiempo para corregir esos errores pasados, pero es importante considerar que para resolver este problema o al menos, evitar que se incremente, debemos emplear el agua con más respeto y conciencia de que se trata de un recurso no renovable, y dejar de esperar que sean las lluvias y otros fenómenos climáticos los que continúen abasteciéndonos."



BIBLIOGRAFIA
Autor: Laura Elisa Varela Cabral y Maruma Godoy Rangel
Titulo: Causa-consecuencia
Lugar de publicación: México
Editorial: Book Mart
Nom. de edición: 3a edición 2011
Paginas: 170    

viernes, 11 de mayo de 2012

PROBLEMA-SOLUCIÓN

"A mi me parece que nuestras constantes discusiones en casa, tiene que ver con el hecho de estar todo el tiempo aquí, juntos y encerrados, yo sé que a ti te da mayor seguridad vernos y saber dónde estamos y qué estamos haciendo, mamá, pero también considera que, si nos dejaras salir un poco mas, o durante más tiempo a convivir con otras personas, nos sentiríamos más relajados todos, tendríamos más espacio para convivir y cuando estemos juntos los tres, aquí en casa, estaremos con más agrado, además de que tendríamos más temas y experiencias de los cuales platicar, tómalo en cuenta."



BIBLIOGRAFIA
Autor: Laura Elisa Varela Cabral y Maruma Godoy Rangel
Titulo: Problema-solución
Lugar de publicación: México
Editorial: Book Mart
Nom. de edición: 3a edición 2011
Paginas: 170  

EJEMPLOS DE ARGUMENTOS

Para comparación-contraste:
"La situación esperanzadora para el desarrollo nacional que se promovía en el México de los años 50 y 60 del siglo pasado, no llegó a concretarse, como podemos ver ahora. Las promesas con las cuales se abrieron las puertas a la inversión extranjera y se iniciaron onerosos proyectos de obras públicas contrastan con el alto costo social que hoy que han demostrado tener esas medidas. El México de principios del siglo XXI evidencia la falta de consideración reales de la población al desarrollar los grandes proyectos políticos nacionales: lo que hace medio siglo era optimismo e ingenuidad, hoy parece como senda errada, sobre la cual hay que corregir y replantear honestamente las necesidades que la sociedad mexicana requiere que las medidas políticas contribuyan a cubrir."


BIBLIOGRAFIA
Autor: Laura Elisa Varela Cabral y Maruma Godoy Rangel
Titulo: Ejemplos de argumentos
Lugar de publicación: México
Editorial: Book Mart
Nom. de edición: 3a edición 2011
Paginas: 170

  

PATRONES ARGUMENTATIVOS

La argumentación es una práctica que se conoce y se valora desde los inicios de la civilización occidental, en Grecia y Roma, alrededor del siglo V a.C., la importancia que se le daba se relaciona con su función protagónica en la vida política, tanto en los diálogos de funcionarios para tomar decisiones, como en el intercambio de ideas de los políticos en la sociedad. En particular en Grecia se valoraba la libertad de expresión, la crítica y la confrontación de ideas, siempre y cuando ésta se manifestara con hábil manejo de la palabra. Así, en la larga historia de la argumentación, se han estandarizado esquemas o métodos para la relación eficaz de ideas, entre los cuales se encuentran los siguientes:

a) Comparación-contraste. Establece una diferencia entre dos elementos, enfatizando en sus aspectos comunes, o bien enfatizando la distinción, según sea el caso.
b) Problema-solución. Plantea un aspecto conflictivo del tema y propone la propia perspectiva como solución.
c) Causa-consecuencia. Explica una situación como consecuencia de otra y otras en contra de las que manifiesta, o viceversa, analiza una situación e ilustra las consecuencias que puede tener, si no se atiende.
d) De un caso concreto a la generalización (inductivo). Toma y expone una situación específica, un hecho, el caso de una persona o lugar, etcétera, y generaliza a partir de él para determinar características o aspectos generales.
d) Aplicación de un modelo o teoría a un caso concreto (deductivo). Recupera una teoría, un modelo o una propuesta ya existente de manera general, y la aplica a una situación concreta y cercana.



BIBLIOGRAFIA
Autor: Laura Elisa Varela Cabral y Maruma Godoy Rangel
Titulo: Patrones argumentativos
Lugar de publicación: México
Editorial: Book Mart
Nom. de edición: 3a edición
Paginas: 170

    

FORMAS DE EXPRESIÓN ORAL

El arte de la argumentación oral.

En los procesos colectivos de comunicación oral planificada, usualmente no sólo se trata de dialogar, la intención es también sustentar una idea o propuesta acerca del tema a tratar. Por lo tanto, se debe argumentar.

Argumentar consiste en desarrollar un discurso lógico en el cual se elabora un encadenamiento de ideas, de tal manera que como emisores logramos mover el receptor hacia nuestro punto de vista. Se trata de un ejercicio de la razón en el cual se crea, mediante el discurso, una linea de pensamientos con la que se involucra y se guía la reflexión del o los receptores.

La coherencia se logra mediante la relación de ideas, así, si se elabora una propuesta, ya sea común y sencilla o excepcional y compleja, debe sustentarse con segundas ideas, ejemplos, experiencias, citas destacadas, datos , etcétera.




BIBLIOGRAFIA
Autor: Laura Elisa Varela Cabral y Maruma Godoy  Rangel
Titulo: Formas de expresión oral
Lugar de publicación: México
Editorial: Book Mart
Nom. de edición: 3a edición
Paginas: 170



 

LENGUAJE ADECUADO EN LA COMUNICACIÓN ORAL

1) Claridad. Sin palabras rebuscadas, exceso de tecnicismos, exceso de adjetivos, exceso de información abstracta (cifras, conceptos).

2) Ejemplos concretos y cercanos al contexto. La función de los ejemplos es ilustrar lo que se dice de tal forma que resulte más evidente, para usarlos hay que considerar las experiencias personales y el bagaje cultural de quienes comparten con nosotros el proceso de comunicación. Las necesidades varían mucho entre distintos grupos generacionales, o en los ámbitos de las diversas profesiones.

3) Capacidad de improvisación. El discurso debe considerara las aportaciones y las actitudes de todos los que participan en el proceso, si notamos que hay incomodidad, molestia, cansancio, curiosidad, debemos tener la capacidad de modificar nuestro discurso para aprovechar estas condiciones en favor de nuestro mensaje. No debemos empeñarnos en decir "lo que teníamos preparado", siempre hay que valorar si resulta oportuno en el contexto de comunicación en el que nos encontramos.

4) Consideración de los tiempos. Evitar explicaciones o justificaciones que resultan innecesarias para la discusión en curso, no excederse en hablar d uno mismo (personalización del proceso), ni redundar sobre una misma idea barias veces, cuando ya ha sido planteada.

Podemos considerar los procesos de comunicación oral colectiva en dos tipos:

a) Proceso de comunicación improvisados. No planificados, la interacción no verbal es muy intensa y la actitud de los participantes es activa en la medida en que permanecen alerta para interactuar adecuadamente. Aquí destaca la importancia de las propias habilidades expresivas (verbales o no verbales), que permiten a algunos convertirse en guías o líderes del proceso.

b) Proceso d comunicación planeados con anterioridad. A estos pertenecen las entrevistas, foros, debates, simposios, mesa redonda, etcétera; se trata de conversaciones para para las cuales se ha designado previamente un tema, una fecha y un espacio en el cual se llevarán acabo. La finalidad general consiste en aportar información valiosa tanto a los participantes en el proceso como a los posibles espectadores o lectores del resultado de este intercambio, como ocurriría en el caso de la publicación de una entrevista realizada, o de las memorias de un congreso desarrollado en alguna institución académica.




BIBLIOGRAFIA
Autor: Laura Elisa Varela Cabral y Maruma Godoy Rangel
Titulo: Lenguaje adecuado en la comunicación oral
Lugar de publicación: México
Editorial: Book Mart
Nom. de edición: 3a edición 2011
Paginas: 170

jueves, 10 de mayo de 2012

COMUNICACIÓN ORAL COLECTIVA

La definición que hace Aristóteles de la comunicación, como un diálogo, tiene el valor de mencionar, como resultado, la creación de un significado común; para que esto ocurra, la conversación debe ser un proceso en el cual ambas partes se involucran y mantienen una actitud activa, tanto en la participación como en la escucha.

Como lo acabas de evidenciar con la actividad de aprendizaje 2, cuando el diálogo ocurre entre más de dos personas, el proceso es aún mas complicado e intenso, hay una multiplicidad de mensajes en juego:
1) Las aportaciones verbales.
2) Los turnos e interacciones entre los discursos (quién comienza, quién responde, quién interrumpe, quién no escucha o considera los discursos ajenos, quién resulta insistente o hasta necio, etcétera).
4) La proxémica: hay un mayor ámbito de intercambio de miradas y posturas corporales, además, influye la ubicación espacial de los participantes entre sí y dentro del recinto.

en las presentaciones informales entre ustedes, puedes notar que en la comunicación oral colectiva, aun cuando  no se establezcan ciertas normas, se sigue un orden implícito para que el proceso pueda funcionar. Mientras alguno habla, otros escuchan e interactúan, dado el caso, variando constantemente el rol del emisor y el receptor.

dos reglas de oro para ser un buen comunicador oral son:

a) Mantener una actitud asertiva.
b) Saber escuchar (ser perceptivo).

Lo cual se concentra en las siguientes actividades:
Buena presencia. Aseo personal, evitar elementos distractores en la ropa, sencillez. Dependiendo del contexto.
Buen manejo de ideas. Agilidad mental para improvisar si es necesario, memoria, y sentido de la estructura para ofrecer argumentos de manera ordenada y clara.
Buena actitud. Se valoran los comentarios independientemente de la persona que los aporta (no prejuiciar), se escucha el mensaje completo antes de asumir que se ha entendido (no interrumpir), no se inicia una participación con la palabra "NO", se controlan las emociones para que nuestras aportaciones sean razonables y claras, se pone en practica la paciencia y cordialidad.

Los aspectos anteriores rigen en cualquier tipo de comunicación oral colectiva, ya sea improvisada o planeada, igualmente, en cualquier caso resultan útiles las siguientes normas para el uso del lenguaje.


BIBLIOGRAFIA
Autor: Laura Elisa Varela Cabral y Maruma Godoy Rangel
Titulo: Comunicación oral colectiva
Lugar de publicación: México
Editorial: Book Mart
Nom. de edición: 3a edición 2011
Paginas: 170


ELEMENTOS QUE PARTICIPAN EN LA COMUNICACIÓN ORAL

Proxémica. Es el lenguaje del cuerpo que acompaña a la conversación: la postura de quienes conversan, la posición en la cual se ubica uno en relación con el otro, la forma de manejar las extremidades del cuerpo.
Gestualidad. El rostro reacciona de acuerdo con las emociones de los participantes en un diálogo, por lo cual es particularmente expresivo en la comunicación. En particular la mirada se considera un elemento central en la comunicación cara a cara, se dice que no hay comunicación real si no se da, al menos, el contacto visual.
Paralenguaje. Se trata de aquellos aspectos del uso de la voz que definen la manera en que se expresa el mensaje: la entonación, las pausas, el volumen, el timbre de voz, etcétera.
Discurso. El mensaje se emite en un código, mediante el empleo de determinadas reglas y usos del lenguaje según el contexto, la relación jerárquica entre los hablantes, etcétera.
Improvisación. En cualquier tipo de comunicación oral hay un grado de improvisación, que será mayor o menor dependiendo del contexto, en este aspecto se exhibe la agilidad mental del emisor, así como su flexibilidad, en la medida en que es capaz de adaptarse al contexto.



BOBLIOGRAFIA
Autores: Laura Elisa Varela Cabral y Maruma Godoy Rangel
Titulo: elementos que participan en la comunicación oral
Lugar de publicación: México
Editorial: Book Mart
Nom. de edición: 3a edición 2011
Paginas: 170

COMUNICACIÓN ORAL

La publicación oral es la que se da primeramente en la historia de las civilizaciones, de la misma forma, es la que aprendemos a desarrollar primero, en nuestra infancia, antes de escribir. La comunicación oral constituye un proceso muy intenso de intercambio de mensajes dado que, además de la voz, intervienen otros muchos aspectos:
a) Aspectos de la expresión corporal.
b) Aspectos fonéticos del lenguaje.
Aristóteles, en la Grecia clásica, definió la comunicación como el intercambio entre dos o más individuos racionales que construyen un significado común.Un elemento fundamental de la comunicación cara a cara, que sera analizado siglos después, es que en una conversación se conoce inmediatamente la reacción del receptor hacia nuestro discurso, ya que hay muchos aspectos como la gestualidad, que son muy difíciles de disimular.




BIBLIOGRAFIA
Autor: Laura Elisa Varela Cabral y Maruma Godoy Rangel
Titulo: Comunicación oral
Lugar de publicación: México
Editorial: Book Mart
Nom. de edición: 3a edición 2011
Paginas: 170

jueves, 3 de mayo de 2012

EL OTRO YO


Reseña 
Mario Benedetti, presenta su texto literario "El otro yo", escrito en 1968.

El texto muestra a Mario como el protagonista. Como la persona con dos personalidades diferentes, demuestra como es Mario con su otro yo, lo que siente y lo que le afecta cuando su "otro yo" ya no vive.

Es un texto interesante ya que demuestra, en cierta forma la vida de una persona, su forma de ver la vida, también es interesante ya que muestra como una persona llega a su locura sin darse cuenta el mismo y lo mejor de todo es que lo describe en una forma poética.

Es un texto de apariencia simple, pero logra un interés en el lector para que siga leyendo textos de Mario Benedetti. 
HOJAS DE ficus benjamina PARA MONITOREO AMBIENTAL DE CONTAMINACIÓN ATMOSFÉRICA 

Reseña 
Del boletín de la UNAM Campus Morelia (bum), nom.35 Nov./Dic. 2011.Escrito por la Dra. Bertha Aguilar Reyes. 

El articulo muestra que como consecuencia de las actividades antropicas humanas (daños causados por el hombre en el medio ambiente), por la expedición de metales pesados por autos en las ciudades, contaminantes que dañan nuestro medio ambiente, un monitoreo de contaminación ambiental se puede llevar acabo por medio de plantas que absorven los contaminantes en su mismo ambiente, tal es el caso de ficus benjamina.

Este articulo muestra como se pueden generar monitoreos de contaminación como metales pesados (Oxido de fierro, Níquel, Cromo, etc.), en grandes ciudades por medio de plantas como ficus benjamina y saber que tan contaminada es la zona de monitoreo y donde es la zona mas contaminada en las ciudades.

El ficus benjamina es una planta de ornato que se puede encontrar en casi todas las ciudades por lo que hace un fácil monitoreo de contaminantes en las zonas que se deseen saber que tan contaminadas están. 
CREPÚSCULO
Reseña
De la producción de SUMMIT ENTERTAIMENT, junto con el director David Slade, viene la película de crepúsculo (twilingt), con los actores principales, Kristen Stewart y Robert Pattinson. protagonizada hace ya casi 5 años.

La película fue firmada en un lugar llamado Forks, en un bosque boreal en estados unidos, alejado de la ciudad, donde se encuentra solo lo necesario y donde vive el padre de Bella (Kristen Stewart). El ritmo de la película es romántico y aturdidor para Bella, ya que al mudarse a ese lugar conoce a Edward Collen (Robert Pattinson) enamorándose de el sin saber lo que el es. Pronto se verán envueltos en un conflicto con alguien igual a Edward.

Se trata de una película surrealista de amor y de peligro. En esta película se usaron muchos efectos especiales que se ven muy creíbles y espectaculares. Es interesante ya que demuestra el amor de dos personas distintas y lo que hacen por lograr mantenerlo.

Es una película en apariencia simple, es un producto muy del momento, se ha mantenido en el gusto de los consumidores de cine y de vídeo, es una referencia sobre la leyenda de los vampiros y de como es su vida con los humanos.